添翼計畫
Gifted Program
在做選擇之前，先把方向整理清楚
當孩子同時面對各種選擇時，困難的往往不是「做得不夠多」，而是不知道如何做出取捨。有些孩子補習、活動、比賽排得很滿，卻很難判斷這些投入是否正朝同一個方向前進；也有些孩子也因為對申請流程不夠熟悉，或缺乏充分的資訊，到了申請年度才發現申請資料仍有許多可以完善的地方，卻已經沒有足夠的時間去深入探索興趣或補強相關經驗。
在孩子探索方向的過程中，我們透過「添翼計畫」陪伴他們一起整理眼前的脈絡與選擇，協助在課業與活動之間做出取捨與排序，讓每一份投入都能逐步累積成一條清楚、符合孩子步調的發展路徑。
添翼計畫是一段持續調整的規劃過程
我們透過定期會談，陪孩子一起：
檢視孩子目前的課業狀況、活動投入與時間分配
聚焦下一階段值得投入的目標，讓努力不被分散
從整體角度規劃課業、興趣與活動之間的安排
過一段時間再一起回頭看，是否需要調整方向或節奏
添翼計畫的設計並不是以孩子「從什麼時候開始準備」來做判斷，而是從孩子目前已經形成的能力、經驗與動機出發，協助他們在現有基礎上，找出最適合前進的節奏與路徑。當方向逐漸釐清，每一步選擇也就能建立在足夠的理解與依據之上，而不是在時間與期待的壓力下倉促決定。
家長評估添翼計畫前，最想知道的幾個問題
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添翼計畫最常見的合作對象是 G9–G10 的學生，因為這個階段仍有 1–2 年以上的時間，可以在不急於申請的情況下，逐步整理學業方向、選課取捨與活動投入。
不過，是否適合加入，並不是只看年級，我們更重視的是：目前是否還有足夠的時間與彈性，讓孩子慢慢釐清方向、調整節奏。
如果孩子還在9年級以前，或是已接近申請年度的11年級，建議先和顧問聊聊，顧問會依據孩子的個別狀況，建議最適合當下的協助方式。
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可以，而且 這正是添翼計畫最常見的狀態之一。
很多孩子在這個階段，並不是沒有努力，而是不確定現在做的事情，是不是對未來真的有幫助。添翼計畫並不要求孩子一開始就有清楚的方向，而是從整理現況、理解興趣與能力、逐步嘗試與回顧開始，讓方向在過程中慢慢成形。如果孩子現在還說不太清楚自己想走哪一條路，但希望有人陪他一起把眼前的選擇想清楚，添翼計畫會是一個合適的起點。 -
添翼計畫的設計，不是為了增加安排，而是為了避免不必要的消耗。
在實際合作中，我們經常做的，反而是協助孩子與家長重新檢視：
哪些安排真的有幫助、哪些其實可以暫停或調整，避免在時間與期待的拉扯下，把每一個空檔都排滿。我們不以高密度的規劃或活動堆疊作為目標，也不期待孩子在短時間內「做到很多」。
相反地，添翼計畫更重視的是：
在現有條件下，找到孩子負荷得來、能持續累積的節奏。如果某個階段孩子的壓力已經明顯偏高，顧問也會主動把「調整步調」納入討論，而不是只往前推。
如果你正在思考，
孩子接下來可以怎麼走，
不妨先從一次對話開始，
把孩子目前的狀態整理清楚，再思考下一步。