不再為升學而拉琴後，她在史丹佛重新學會為喜歡而演奏
史丹佛大學學生 Lily Zou 近日在校園媒體《The Stanford Daily》撰文，談自己在進入大學後，如何重新面對陪伴多年的小提琴。
對 Lily 而言，小提琴過去長時間都是生活中最重要的一部分。她從小學琴，高中時期更幾乎把所有時間都投入在音樂上：每天長時間練習、參加比賽、加入榮譽管弦樂團、參與暑期音樂營，並在高三時申請音樂學院。只是最後，她並沒有走進音樂學院，而是選擇進入史丹佛大學。也正是在那之後，原本熟悉的節奏開始改變。小提琴沒有離開她的生活，但它不再像高中時期那樣，是一個圍繞甄選、比賽與升學而不斷往前推進的明確目標。
Lily 在文中坦言，進入大學後，她一度不知道自己為什麼還要繼續拉琴。她仍然加入了史丹佛愛樂管弦樂團（Stanford Philharmonia），也持續上一對一課程，但當不再需要為甄選、比賽或升學做準備時，過去支撐她長時間練習的動力也隨之鬆動。她依然持續練琴，一方面是出於慣性，另一方面則是不想失去多年累積下來的能力；然而，當花在練琴上的時間變少、技巧也沒有明顯進步時，她又常因此感到焦慮。那種矛盾，讓她在大一相當長一段時間裡，都處在既不想放下、又不知道該如何繼續的狀態。
真正的轉變，來自一次在校園拱門下和朋友一起公開演奏二重奏的經驗。她提到，剛開始自己每拉錯一個音就忍不住皺眉，但隨著演奏慢慢進入節奏，她也逐漸放鬆下來。當她不再執著於失誤，而是單純享受與朋友一起拉琴、享受音樂在拱門下迴響的感覺時，她第一次真正意識到，自己其實不需要再為了甄選、比賽或成果而演奏，而是可以只是因為喜歡音樂本身，才繼續把琴拿起來。她也在文中提到，當自己真正放下那種「非得完成什麼」的壓力後，反而比以前更能自在地投入音樂。
Lily 也指出，這樣的轉變在史丹佛其實並不少見。校園裡有不少學生在進入大學前都曾長時間投入音樂，甚至有很高的音樂造詣；只是進入大學後，很多人並沒有走上專業音樂這條路，有人主修 Computer Science，有人投入 pre-med（醫學預科），或走向其他不同領域。即便如此，仍有不少人在繁忙的課業與生活之中，持續參與管弦樂、交響樂及室內樂演奏，或繼續上一對一課程，讓音樂以另一種方式留在生活裡。對 Lily 來說，這代表音樂並沒有從她和這些人的生命中消失，只是和高中相比，開始以不同的形式存在。
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